如何将阅读材料与写作结合？

🧠 “读写结合”是实现“语言输入 × 思维输出”闭环最有效的方式之一。尤其对中国学生而言，这种结合不仅能提升语言能力，更能训练批判性思维、结构化表达和学术写作技巧。

• 阅读是写作的素材库，提供语言、结构、思想的范例。
• 写作是阅读的反思器，帮助学生深刻理解文本内容。
• 从“读故事”到“说观点”，再到“写分析”，正是语言能力跃升的路径。

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📘 如何选取合适的阅读材料？

1. 主题清晰、有讨论空间的文本

   • 如：《The Giver》《Of Mice and Men》《Wonder》《Anne Frank’s Diary》

2. 包含丰富人物动机、情节发展或社会议题的内容

   • 适合延展为观点写作、分析写作或创意写作

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📝 六种常见写作项目类型（可与原版书结合）

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📚 示例：将《Wonder》与写作任务整合

Step 1：阅读任务

• 跟随主角 Auggie 的成长历程，观察他在学校的心理变化和人际关系。

Step 2：写作项目选择

• 人物分析：写一篇短文，分析Auggie是如何逐渐建立自信的。
• 创意写作：从姐姐 Via 的角度，重写其中一个场景。
• 议论文：你是否认同“选择善良而不是聪明”的观点？

Step 3：家长/老师支持

• 提问式引导（如“你觉得他这样做是因为怕吗？”）
• 提供写作结构模板（例如：开头—人物介绍；中段—事件与变化；结尾—反思或评价）

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💡 家庭操作建议

1. 阅读中做“作家观察”

   • 让孩子标记喜欢的描写或表达方式，为写作模仿做准备。

2. 建立“读写一体化任务本”

   • 每本书完成后写一篇短文，可选不同类型的写作（如每月轮换）。

3. 定期展示写作作品

   • 可做家庭分享日，或投稿学校/公众号，增强成就感。

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📌 结语：让“写作”成为阅读的自然延伸

阅读不应止步于“看懂故事”，写作不应停留在“考试作文”——当孩子能把所读转化为所写，他们才真正拥有了英语这门语言的力量。