为AP/IB课程做原版阅读铺垫：从兴趣到学术的跃迁之路

在通往AP/IB高阶英文课程的道路上，扎实的原版阅读基础就像是一双稳稳的登山靴——既能承载孩子在厚重文本间行走，也能助他们在复杂概念中敏捷思考。

对于G6–G10的学子而言，这不仅仅是“多读几本英文书”的数量游戏，而是从兴趣驱动、到结构化训练，再到批判性输出的完整素养培养。通过有层次、有主题、有讨论的阅读规划，孩子们将在笑泪交织的成长故事、扣人心弦的历史事件与发人深省的社会寓言中，渐次锤炼出分析力、表达力与文化洞察力。——这，才是真正为未来AP/IB学术挑战奠定的稳固基石。

为什么要提前铺垫原版阅读？

无论是IB的Language A（母语英文）课程，还是AP的English Literature & Composition，都需要学生具备：

阅读难度高、文本厚重的英文作品的能力；
理解复杂叙事结构与文体风格；
分析象征、主题、修辞等文学要素；
有“长时间阅读不走神”的耐力和语感。

这些都不是突击训练可以完成的，而是从初中阶段起逐步积累出来的阅读素养。

不同阶段的阅读目标设定

年级段	阅读任务重点	推荐书单类型
G6–G7	建立原版阅读习惯、理解基础句式	儿童文学（如 Wonder、Charlotte's Web）非虚构类图书（科普、人物传记）
G8–G9	初步理解人物动机、文体风格	经典桥梁书（如 Anne of Green Gables、Holes）初级小说原著版本（Puffin Classics）
G10	提升分析力与学术词汇、过渡批判性阅读	IB/AP必读清单（如 To Kill a Mockingbird、Animal Farm、Lord of the Flies）

如何系统铺垫？

✅1. 以“阅读任务”驱动，而非“读完就好”

比如：

阅读 The Giver 后写“你是否同意这个社会制度？”
阅读 Of Mice and Men 后写“角色之间的冲突体现了什么？”

提前接触写作任务型阅读，有助于日后IB/AP习作写作训练。

✅2. 有计划地“加厚度 × 加深度”

从 Wonder（通俗 + 人文）→ Roll of Thunder, Hear My Cry（历史 + 社会）→ The Crucible（批判 + 象征）
渐进式加入更多非小说类作品：演讲、议论文、纪实文学、随笔集等

✅3. 注重阅读后的输出与讨论

练习简短读书笔记（观点 + 支持语句）
与家长讨论“你觉得谁是最复杂的角色？”
制作“角色关系图”或“时间线”帮助理解文本结构

✅4. 关注文学术语与表达法（提前熟悉IB/AP考点）

建议逐步渗透以下关键词汇：

Metaphor / Symbolism / Tone / Irony
Theme / Motif / Characterization / Point of View

可使用简明文学术语手册或配套词汇学习App辅助记忆。

推荐书单（衔接IB/AP的过渡阅读）

类型	书籍举例
人物成长	Wonder, Fish in a Tree, A Mango-Shaped Space
社会议题	The Giver, Number the Stars, Out of My Mind
历史背景	Roll of Thunder, Hear My Cry, Chains, Esperanza Rising
文学名著桥梁	Anne of Green Gables, Black Beauty, Little Women
批判性文本	To Kill a Mockingbird, Of Mice and Men, Lord of the Flies

提前阅读，不是“卷”，是“稳”

如果AP/IB是一次爬升陡峭的攀登，那原版阅读就是提前训练肺活量和肌肉记忆的过程。

从兴趣入手，逐步过渡到分析性文本，把文学性、社会性、批判性的阅读任务“提前练习”，孩子面对IB/AP的重文本压力才不会临阵手足无措。