英文原版阅读Leveled Readers 体系拆解
搞懂英文分级体系，孩子才能读得对、读得稳
如果你刚开始帮孩子选英文原版书，常会遇到这些问题：
- “这本书封面写的是 Level M，适合几岁孩子？”
- “Raz 的 aa 到 Z2 到底怎么分的？”
- “Scholastic 的 GRL 是什么？和 Lexile 是一回事吗？”
- “我家孩子到底该从哪个级别开始读？”
这些看似“英文字母和数字”的分级，背后其实是一整套精密的儿童阅读成长系统。本文就带你一文读懂主流英文分级体系，不再“瞎选书”，真正科学匹配孩子的阅读阶段。
什么是 Leveled Readers（分级读物）？
英文原版阅读和国内英语阅读最大不同是： 几乎所有儿童书籍都有“阅读级别”标注，根据孩子的词汇量、句型复杂度、理解能力逐级递进。
分级的核心目的： 不是让孩子“一眼能懂”，而是“读起来略有挑战、但大体可理解”。
主流分级体系概览
| 分级体系 | 全称 | 使用机构/平台 | 分级标识 | 特点 |
|---|---|---|---|---|
| Raz | Reading A-Z | Raz Kids | aa–Z2 | 细分极多，适合系统学习 |
| GRL | Guided Reading Level | Scholastic, Fountas & Pinnell | A–Z | 美国学校常用，难度精准 |
| Lexile | Lexile Framework | 多平台 | 100L–1600L+ | 偏测试型，结合内容长度 |
| DRA | Developmental Reading Assessment | 学校/评估机构 | 1–80 | 教师用的阅读评估体系 |
| AR | Accelerated Reader | 美国图书馆常用 | 0.5–13.5+ | 适合测读后理解+做题 |
Raz 分级体系详解（aa–Z2）
✅ 背景简介：
Raz 是一个在线分级阅读平台，分级范围从最简单的 aa 级 到高阶的 Z2 级，共 29 个等级，难度跨度大，尤其适合英语非母语国家的学生系统使用。
✅ 分级大致对照：
| Raz 级别 | 适合年级 | 阅读特点 |
|---|---|---|
| aa–C | 幼儿园 | 图大字少，简单词汇，重复句型 |
| D–J | G1–G2 | 情节开始连贯，引入对话和常见句型 |
| K–P | G2–G3 | 出现长句、抽象词汇，情节完整 |
| Q–T | G3–G4 | 结构复杂，多个角色和线索交织 |
| U–Z2 | G5–G6+ | 非小说类占比上升，学术性增强 |
特点：
- 在线配音 + 测验支持，适合家庭长期伴读使用
- 支持家长查看“阅读记录”和“听力情况”
Scholastic GRL（A–Z）系统解析
✅ 背景简介：
GRL 是由著名教育学者 Fountas & Pinnell 设计的分级系统，广泛应用于美国学校的“分级阅读教学”中。市面上很多绘本、章节书（如《Magic Tree House》）都会标注其 GRL。
✅ GRL 分级特点：
| 级别范围 | 推荐年龄 | 阅读特征 |
|---|---|---|
| A–C | 4–5岁 | 每页一两句话，基本语法结构 |
| D–G | 5–6岁 | 情节简单，有重复，开始出现问题解决结构 |
| H–K | 6–7岁 | 句子更复杂，开始出现短章节 |
| L–P | 7–9岁 | 含章节书，角色多、情节完整 |
| Q–Z | 9岁以上 | 学术内容比重增加，非虚构类显著提升 |
小技巧： GRL分级的图书常用于“精读教学”，一本书读3–5遍都很常见。
Raz 和 GRL 有什么区别？
| 项目 | Raz | GRL |
|---|---|---|
| 来源 | 在线平台 | 教学评估体系 |
| 场景 | 家庭自学 | 美国小学课堂 |
| 标注方式 | aa–Z2 | A–Z |
| 使用方式 | 听读为主，测验辅助 | 教师领读，讨论理解 |
| 推荐用途 | 泛读（大量积累） | 精读（深度理解） |
建议：Raz 适合用于家里每天“磨耳朵 + 自主阅读”，GRL 更适合做“亲子共读 + 词句精讲”。
家长常见疑问解答
✅Q1：孩子现在读 Level G，下一本可以跳到 I 吗？
不建议跨级跳太快。即便孩子“能读懂”Level G的词，句子结构、阅读耐力、理解力都需要逐步提升。
通常建议：每级读5–8本书后再升一级，稳扎稳打。
✅Q2：有没有对照表？
当然有，这里是简要对照（更详细可以另文详述）：
| Raz | GRL | Lexile | 年级参考 |
|---|---|---|---|
| aa–C | A–C | <100L | Pre-K–K |
| D–I | D–I | 100–300L | K–G1 |
| J–M | J–M | 300–500L | G1–G2 |
| N–Q | N–Q | 500–700L | G2–G3 |
| R–T | R–T | 700–900L | G3–G4 |
| U–Z2 | U–Z | 900L+ | G4–G6 |
实操建议：怎么用分级体系选书？
- 用分级定起点：可做一次在线测试（如Raz分级测验）了解孩子的当前水平；
- 读起来试试看：打开书读一读，看是否存在“5个以上生词 + 情节理解困难”；
- 固定时间 + 固定级别阅读：比如每周读3本 Level H 的书，3周后评估升级；
- 不盲目追级别：重点是“读得顺 + 读得懂 + 读得有趣”，而不是“拼级别”。
英文分级体系并不神秘，它像是一把尺子，帮助我们在孩子的成长路上量得更准、走得更稳。 不要让“级别”变成焦虑源，而要变成你和孩子“一起进步”的游戏工具。
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