“有时候，改变世界只需要一张课桌和一句‘你可以坐在我旁边’。”
《The Boy at the Back of the Class》是一部温暖 × 幽默 × 真诚的儿童文学作品， 它讲述了一群小学生如何用善意和勇气，帮助一位来自战乱国家的难民同学找到家人的故事。
在轻松的校园日常中，作者 Onjali Q. Raúf 用孩子的视角谈论战争、流离失所、友谊与希望，让复杂的国际议题变得可以被孩子理解和感受。
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | The Boy at the Back of the Class（教室后排的那个男孩） |
| 作者 | Onjali Q. Raúf（昂贾丽·Q·劳夫） |
| 出版时间 | 2018 年 |
| 推荐年龄 | 9–13 岁（小学高年级 – 初中） |
| 类型 | 儿童文学 × 校园故事 × 社会议题 × 成长叙事 |
| 获奖记录 | 英国 Blue Peter 图书奖 × Waterstones 儿童图书奖 |
故事简介
当新来的同学 Ahmet 坐在教室最后一排时，他一言不发，不笑也不交流。 但主人公和几个朋友慢慢发现，他其实是来自叙利亚的难民，刚刚在战争中失去了家园，与家人分离。 于是，他们决定想尽办法帮助他找到家人——哪怕这意味着挑战大人们的规则，甚至闯进议会递交一封信。
为什么推荐《The Boy at the Back of the Class》？
1. 用孩子的视角谈论严肃议题
故事中没有沉重的政治术语，而是用天真、直接的方式去理解战争与难民问题，让孩子从情感上先学会共情，再思考原因。
2. 幽默与温暖的平衡
虽然主题严肃，但故事中有大量校园趣事、伙伴互动和轻松对话，让阅读过程不压抑，反而像一场温柔的冒险。
3. 真正的“友谊教育”范本
这不仅是一本书，也是一次关于善良、勇气与责任的课堂。
阅读收获（适合小学高年级及初中读者）
| 阅读维度 | 具体成长价值 |
|---|---|
| 同理心培养 | 理解不同背景孩子的处境，学会换位思考 |
| 社会议题意识 | 初步认识战争、难民、国际人道援助等现实议题 |
| 表达与沟通能力 | 通过故事对话学习如何用真诚、礼貌和坚持表达自己的想法 |
| 勇气与责任感 | 理解“帮助别人”并不总是容易，但值得坚持 |
共读建议与思维拓展
- 难民地图：和孩子一起查找书中提到的叙利亚及周边地区位置，了解地理与文化背景；
- “如果我是Ahmet”写作练习：以第一人称写一篇短文，表达到新学校的感受；
- 新闻链接讨论：找一篇关于难民或儿童人道援助的新闻，与故事情节作对照；
- 善意行动清单：列出日常生活中可以为新同学或陌生人提供的小小帮助。
拓展阅读推荐（友情 × 社会议题 × 校园故事）
| 书名 | 关键词 | 适读理由 |
|---|---|---|
| Refugee by Alan Gratz | 难民 × 多线叙事 | 讲述三个不同时代、不同国家的难民儿童故事，视野更广 |
| When Stars Are Scattered | 战争 × 图像小说 | 索马里难民营儿童的真实故事，绘本形式易读 |
| Wonder | 校园 × 接纳差异 | 关于外貌与接纳的温暖故事，主题与善意教育契合 |
| A Long Walk to Water | 生存 × 希望 | 改编自真实故事，展现非洲水源困境与希望力量 |
小结：“善意，是孩子理解世界的第一课。”
《The Boy at the Back of the Class》会让孩子明白， 帮助别人不需要伟大的计划，只需要从“坐在他旁边”开始。 它温暖而有力量，适合在家庭、课堂或读书会中共读， 让孩子在故事中学会如何用善意回应不一样的世界。
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