“如果你不小心闯进童话世界，会做出和原主角一样的选择吗？”
在姐姐 Abby 和弟弟 Jonah 的家中，有一面看似普通的魔镜。 某天夜里，它突然把他们吸进了正在发生的童话故事——从白雪公主、灰姑娘，到小美人鱼、冰雪女王…… 可问题是——他们总会意外改变剧情。于是，拯救故事、重塑结局、顺便学会成长，成了每一次冒险的任务。
这套书既是爆笑的“穿越改写”，也是一场“如果你是主角”的想象实验。
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | Whatever After（童话新解系列） |
| 作者 | Sarah Mlynowski（畅销儿童作家） |
| 出版时间 | 2012年至今（持续更新，已出 16+ 册） |
| 推荐年龄 | 8–12 岁（适合小学生中高年级、亲子共读） |
| 类型 | 童话改写 × 幽默冒险 × 兄妹情谊 × 价值重构 |
| 系列册数 | 正传十多册 + 特别篇，覆盖多部经典与冷门童话 |
同系列书目（部分精选）
| 序号 | 英文书名 | 中文建议译名 | 对应童话/故事 | 剧情关键词 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Fairest of All | 《最不一样的白雪公主》 | 白雪公主 | 毒苹果变柠檬派 × 主角逆转命运 |
| 2 | If the Shoe Fits | 《鞋码不对的灰姑娘》 | 灰姑娘 | 玻璃鞋试不合脚 × 自信选择 |
| 3 | Sink or Swim | 《游泳或沉没》 | 小美人鱼 | 反派动机揭露 × 海底任务 |
| 4 | Dream On | 《梦见阿拉丁》 | 一千零一夜 | 魔法愿望的陷阱 × 自我成长 |
| 5 | Cold as Ice | 《冷若冰霜》 | 冰雪女王 | 冒险救人 × 勇气与友情 |
| 6 | Two Peas in a Pod | 《豌豆上的两颗豆》 | 豌豆公主 | 身份错位 × 互换生活 |
| 7 | Seeing Red | 《看见红色》 | 小红帽 | 狼的另一面 × 策略与机智 |
| 8 | Abby in Wonderland | 《爱丽丝的奇境乱入》 | 爱丽丝梦游仙境 | 时间线混乱 × 奇境难题 |
为什么推荐《Whatever After》？
1. 经典童话的创意解构
作者用轻松幽默的笔触，让孩子从新角度审视熟悉的故事： 白雪公主未必要被吻醒，小美人鱼可以不为爱情放弃声音，灰姑娘不一定要穿那双鞋…… 每一本都像一次“童话假如实验”，鼓励孩子挑战刻板情节。
2. 代入感强的兄妹视角
Abby 与 Jonah 的性格反差——一个理性计划派，一个冲动行动派——为故事带来幽默化学反应，也让读者有代入感： “如果是我进了这个故事，我会怎么做？”
3. 在趣味中渗透价值观
虽然是爆笑奇遇，系列暗含友情、勇气、选择权、责任感等主题，让孩子在娱乐中接触多元价值。
阅读收获（适合小学中高年级及家庭共读）
| 阅读维度 | 成长价值 |
|---|---|
| 创意思维 | 通过改写童话学会“假如……会怎样”的发散式思考 |
| 批判性阅读 | 分析原版童话与改写版本的不同，培养比较与思辨能力 |
| 价值观建构 | 理解多种结局的可能性，形成尊重选择与多元结果的观念 |
| 语言与表达 | 轻松幽默的英文原文，帮助学生积累口语化表达与日常用词 |
| 合作与同理心 | 从兄妹互动与角色冲突中学习理解差异、达成合作 |
共读建议与思维拓展
- “童话改写作业”：挑选一个熟悉童话，设计一个全新结局，并绘制“故事分叉树”。
- 角色辩论：以“原版 vs 改写版”立场为基础，讨论不同选择的合理性与影响。
- 跨故事连线：思考如果两个童话世界打通，角色之间会发生什么互动？
- 价值观反思：探讨童话原型中的刻板印象与现代多元价值观的冲突与融合。
拓展阅读推荐（童话改写 × 幽默冒险 × 儿童成长）
| 书名 | 关键词 | 适读理由 |
|---|---|---|
| The Land of Stories 系列 | 多童话融合 × 冒险 | 两兄妹穿越到童话世界，规模更宏大，与 Whatever After 可互补 |
| Twisted Tales（Disney 改写系列） | 迪士尼童话反转 | 针对青少年读者的童话改写，情节更复杂，适合作为升级阅读 |
| Upside-Down Magic 系列 | 魔法 × 校园 × 友情 | 反套路设定，适合喜欢幽默与魔法的读者 |
| Fairy Tale Reform School 系列 | 童话反派 × 学园生活 | 从“反派”视角重构童话价值观，适合批判性阅读延伸 |
小结：“童话不只是用来听的，它可以被重写、被讨论、被拥有。”
《Whatever After》系列让孩子在轻松爆笑的冒险中，学会看待经典故事的新方式—— 不是照单全收，而是敢于想象、敢于选择、敢于改写。 这是送给孩子的一面魔镜，让他们在故事与现实之间来回穿梭，找到属于自己的结局。
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