River Town: Two Years on the Yangtze
“一个美国人在长江边小城的两年教书岁月，是东西方文化交错下的细腻纪实。” by Peter Hessler（何伟）
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | River Town: Two Years on the Yangtze （《江城》） |
| 作者 | Peter Hessler（中文译名：何伟） |
| 类型 | 纪实文学 × 文化观察 × 教育 × 社会写实 |
| 推荐年龄段 | 16岁以上（适合高中–大学阶段，或教师家长阅读） |
| 原出版时间 | 2001年（获多项非虚构文学奖项） |
故事简介
1996年，Peter Hessler 作为和平队志愿者，来到中国内陆小城涪陵（今属重庆）教授英语。他不会中文、不懂地方习俗，却要与当地大学生和百姓相处两年。
他住在江边山上的小宿舍，早上听船笛、晚上洗冷水澡，教学生莎士比亚，也聆听他们讲述贫穷、梦想与现实。他参加葬礼、爬三峡、观察学校、记录日常，一点点拼凑起那个年代中国人真实的精神图景。
推荐理由
- 真实 × 不浮夸的中国纪实文学 不猎奇、不评判、不宣传，只有一个“局外人”温和细腻的观察与讲述；
- 中西文化差异的“活教材” 透过教育、语言、情感冲突，看清文化之间的误解与连接；
- 非虚构写作典范 × 英语写作提升材料 文笔清晰、节奏有张力，是高质量 nonfiction prose 的学习范例；
- 让国际课程学生“看见中国” 用外籍视角，反而更深刻反映出当代中国社会转型中的张力与希望。
三大阅读收获
- 文化理解 × 世界视角 培养从“别人的眼睛看我们自己”的意识，反思文化身份与共处方式。
- 非虚构写作力提升 学习如何用真实经历讲出动人故事，适合AP Lang、IB English B 延伸写作训练。
- 对教育与青年的深入思考 中西教育体系差异、高校生活、师生关系、个体命运都在故事中真实呈现。
阅读建议（适合家庭/学校共读）
- 章节式晚读计划：全书分为若干小节，可每日读一章做“跨文化日记”；
- 文化差异研讨会：围绕“学生为什么不敢举手”“老师为何要送礼”等话题交流理解；
- 非虚构写作模仿练习：以“我的学校”“我家街道”为题，模仿其写作风格进行表达；
- 延伸资料补充：结合纪录片《河西走廊》《中国教师》等，对比时代变迁。
延伸阅读推荐
| 书名 | 关键词 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| Country Driving（《寻路中国》） | 中国社会 × 变迁 | 何伟的续作，讲述城乡中国的行走观察 |
| Oracle Bones（《甲骨文》） | 历史 × 当代记忆 | 结合古代汉字与现代中国人的生存叙事 |
| Factory Girls by Leslie Chang | 打工女孩 × 城市化 | 女性成长与工业化浪潮的现实记录 |
| Outliers by Malcolm Gladwell | 教育 × 社会心理 | 看懂东西方教育与成功机制差异 |
| Tuesdays with Morrie by Mitch Albom | 师生关系 × 人生思考 | 延伸探讨“什么是值得被教的东西” |
“我们以为在观察他者，其实在凝视自己。”
《River Town》不只是一本关于“他在中国”的书，更是一本关于“我们是谁，我们曾是谁，我们要成为谁”的书。
在快速变化的今天，回看90年代的江边小城，我们会发现—— 成长的困惑、交流的鸿沟、人心的温暖，竟如此相似。
无论是国际课程学生、对英文写作有追求的读者、教育从业者，还是关注中国变迁的家长，这本书，值得你读。
全部评论
请先登录后发表评论
暂无评论，快来发表第一条评论吧！