Harbor Me
“每个孩子的心里，都藏着一段想被理解的故事。” by Jacqueline Woodson
在一间特别的教室里，六个孩子轮流说出自己的秘密—— 关于移民身份、家庭坐牢、种族歧视、学习障碍、孤独与希望。 他们不是完美的小孩，但他们都学会了倾听、表达、保护彼此。
“You can talk. We’ll listen. We got you.”
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | Harbor Me |
| 作者 | Jacqueline Woodson（杰奎琳·伍德森） |
| 推荐年龄段 | 10–14岁（小学高年级 – 初中） |
| 类型 | 种族 × 友情 × 社会现实 × 自我表达 |
| 蓝思值 Lexile | 630L |
| 特点 | 多元群像 × 第一人称 × 温柔现实主义 |
为什么推荐《Harbor Me》？
- 真实又温柔地说出“不能说”的事：爸爸被抓、身份被怀疑、学习困难……每个孩子都有沉默已久的故事；
- 治愈友情 × 安全空间：他们彼此倾听，不评判，学会了“我可以保护你”而不是“我要改变你”；
- 适合启发深度共读 × 社会议题引导：移民、监禁、种族不平等等话题自然融入，便于家庭引导；
- 文字清淡但情绪强烈：作者语言简洁有力，句句像诗，适合英文阅读向中级过渡的孩子。
三大成长收获
- 表达力 × 倾听力的提升
- 书中孩子通过轮流讲述自己的故事，学会“不打断、真聆听”；
- 多元文化与社会理解
- 融合现实问题，让孩子建立对“他者”处境的理解与共情；
- 身份认同与安全感建设
- 鼓励孩子相信：“我的声音被听见，我不是一个人。”
家庭共读建议
- “我们的小Harbor时间”练习：模仿书中设定，每周一次轮流讲讲“这周的烦恼或开心”，家人不能打断，只能聆听；
- “我最喜欢的那一段”摘抄卡：记录最触动自己的句子，说说原因；
- 主题讨论：你愿意为朋友保守秘密吗？：围绕信任与保护展开对话；
- “情绪心岛”手账设计：用颜色和图案表达自己内心的小世界。
延伸阅读推荐
| 书名 | 关键词 | 适读理由 |
|---|---|---|
| Brown Girl Dreaming by Jacqueline Woodson | 诗体自传 × 种族 × 家庭 | 作者另一本代表作，语言更诗意，适合深入感受她的成长旅程 |
| Wonder by R.J. Palacio | 异样 × 校园 × 接纳 | 同样讲述“被看见与被接纳”，适合对比“外在差异 vs 内心世界” |
| Fish in a Tree by Lynda Mullaly Hunt | 阅读障碍 × 自信 | 聚焦学习障碍下的成长困境，和《Harbor Me》中的人物互相照应 |
| Front Desk by Kelly Yang | 华人移民 × 勇敢表达 | 同为移民孩子视角，更贴近亚裔家庭，语言更轻松幽默 |
“我们都需要一个Harbor：一个说出真相时不被打断的地方。”
这本书，不是为了说教，也没有什么“反转大剧情”。 它像一间有光的房间，让每一个本该沉默的孩子，敢于开口。 它鼓励孩子：去说，去听，去保护你在乎的人，也保护自己。
如果你家孩子：
- 正处于情绪难以表达的阶段；
- 对新闻中的社会事件感到迷惑却说不清；
- 想读一本“温柔而有力量”的英文小说——
那么，请给TA一本 Harbor Me。 这不是一本解题书，而是一本“让心靠岸”的书。
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