Out of My Mind
你以为她“沉默”，其实她比谁都清醒
by Sharon M. Draper
- “我不说话，不代表我没在想；我不能走路，也不代表我没有远方。”
- 一部让所有人重新思考“什么是正常”的小说，一本适合亲子共读的心灵之书。
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | Out of My Mind（脱离我思绪的世界） |
| 作者 | Sharon M. Draper（夏伦·M·德雷珀，美国著名作家） |
| 推荐年龄段 | 10岁以上（适合小学高年级至初中） |
| 蓝思值 Lexile | 700L |
| 类型 | 成长 × 障碍认知 × 勇气 × 教育共情 |
| 出版时间 | 2010年 |
故事简介
Melody 是一个患有脑瘫的小女孩，她无法走路、不能说话、不能用手写字，很多人以为她“智力低下”。
但其实，她的头脑比谁都清晰—— 她记忆力超强，理解力极强，内心世界丰富敏感， 只是这个世界从未给她一个说话的机会。
直到她得到一台“说话机”——她终于能表达自己、参与课堂、展示才华、甚至挑战全国知识竞赛。 但社会的偏见，来自同学的嘲笑，以及那场不公的意外，也彻底考验了她的尊严与坚强。
为什么推荐《Out of My Mind》？
- 从“沉默者”视角讲述成长：打破对“特殊孩子”的偏见，重新理解“残疾 ≠ 没有智慧”；
- 语言简单、情感强烈：句式亲切，适合中高年级原版阅读初阶；
- 强共鸣 × 强反思：让孩子理解“多元智能”，体会“被误解”的挫折与内心力量；
- 曾登上《纽约时报》畅销榜、获奖无数，被全球教师推荐为“阅读共情力”第一书。
三大成长收获
- 共情力 × 包容心的建立
孩子学会换位思考，理解与自己不同的人，也有完整且值得尊重的世界。
- 表达力 × 逆境下的自我认同
即使外界看不到你是谁，也要努力找到属于自己的“声音”。
- 多元价值观教育
引导孩子明白：衡量一个人的标准，不应只看成绩或外表，而是他面对世界的方式。
家庭共读建议
- “我想说而说不出”的游戏：家庭成员用表情、肢体交流，体验无法表达的感受，理解Melody的世界；
- “如果我无法说话”写作练习：写一封信，从Melody视角向全班介绍自己，培养角色代入与表达力；
- “不一样也很棒”对话时间：讨论班级/生活中有哪些“与众不同”的人，他们需要什么样的尊重；
- 视频资源扩展：可搭配观影《Wonder》（奇迹男孩）做对比讨论，“外貌”和“表达”的双重困境。
拓展阅读推荐
| 推荐书名 | 关键词 | 适读理由 |
|---|---|---|
| Wonder by R.J. Palacio | 外貌差异 × 社交挑战 | 从“脸部畸形”出发，讲述如何面对偏见与接纳自我 |
| Fish in a Tree by Lynda Mullaly Hunt | 阅读障碍 × 隐藏的聪明 | 与Melody一样被误解，适合探讨“学习方式多样化”话题 |
| Rules by Cynthia Lord | 自闭症兄妹 × 社会规则 | 适合兄弟姐妹共读，学习如何与特殊需求孩子相处 |
| El Deafo by Cece Bell（图像小说） | 听障 × 友谊 × 成长 | 轻松入门版“表达障碍”，适合低龄学生 |
“真正重要的，不是你能不能说话，而是你有没有被倾听。”
Melody 从不缺智慧、梦想与坚持， 她缺的只是这个世界的一个“机会”—— 让她被听见、被相信、被尊重。
如果你希望孩子读一本能打破偏见 × 建立共情 × 勇敢表达自己的英文原版小说， 请务必把 Out of My Mind 放进你们的共读清单。
它不喧哗，却震撼人心。 它不煽情，却温暖至深。 愿每一个被低估的孩子，都能拥有自己的“说话机”。
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