《奇迹男孩》 by R.J. Palacio
“当你可以选择做对的事或善良的事，请选择善良。” 他戴着头盔走进教室，却用善良征服了全世界。
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | Wonder（奇迹男孩） |
| 作者 | R.J. Palacio |
| 推荐年龄段 | 9–14岁（小学高年级 – 初中） |
| 蓝思值 Lexile | 790L |
| 类型 | 校园 × 家庭 × 群像成长 × 情感教育 |
| 特点 | 多视角叙事 × 共情力训练 × 语言易读温暖 |
| 改编作品 | 2017年同名电影（Julia Roberts 主演） |
故事简介
奥吉（Auggie） 是个聪明、风趣的10岁男孩，但他天生脸部畸形，从未上过正规学校。
五年级那年，他第一次走进校园。
迎接他的，是好奇、冷漠、嘲笑、疏离…… 但他没有退缩，而是用幽默和坚韧，一点点敲开人们的心。
这本书不仅讲奥吉，也讲那些在他身边的——姐姐、同学、老师、朋友…… 他们每个人的故事，组成了一幅温柔又真实的成长群像。
为什么推荐《Wonder》？
- 主题温暖 × 情绪动人：讲述“不同”如何被理解，“孤独”如何被接住；
- 英文表达自然 × 易读性强：句式简洁，适合英文长篇过渡期的学生阅读；
- 多视角 × 多维成长：每个角色都有声音，孩子可以从多个视角反思自我；
- 影视改编 × 触动深刻：同名电影是家庭共读/共看的极佳辅助材料。
三大成长收获
- 培养共情力 × 审视“看不见的伤口”
外表只是皮肤，真正的理解要靠走进一个人心里。
- 建立价值观 × 明白“做自己”很勇敢
每个人都有“被看见”的渴望，也都有被尊重的权利。
- 提升语言力 × 学习生动自然的表达
全书对白轻松、节奏明快，非常适合孩子模仿语感和句式。
家庭共读建议
- “我眼中的奥吉”角色日记：选择不同角色（姐姐、同学、老师）写一段内心独白；
- “善良或对”情境辩论：设置真实校园情境，讨论如何做出“温柔又正确”的选择；
- 观影对照阅读：看电影前先阅读原著，再讨论情节细节与情绪处理上的异同；
- 家庭“赞美盒子”仪式：每人写下对彼此善意的观察，互相投递小纸条，建立日常理解感。
拓展阅读推荐
| 推荐书名 | 关键词 | 适读理由 |
|---|---|---|
| Fish in a Tree by Lynda Mullaly Hunt | 阅读障碍 × 自我接纳 | 同样讲“不一样”的孩子如何被理解 |
| Out of My Mind by Sharon Draper | 残障 × 坚持 × 群像共鸣 | 更深层的成长困境与突破，适合共读 |
| Because of Mr. Terupt | 多视角 × 校园群像成长 | 七个学生的不同声音，情节丰满，阅读性强 |
| Rules by Cynthia Lord | 自闭症兄弟 × 社会期待 | 探讨“正常”定义，引发孩子思考尊重与包容 |
“奥吉的脸也许不完美，但他的心，是我们都想成为的模样。”
《Wonder》 是一本看似写给孩子，其实写给每一个“曾被误解或忽视的我们”的书。
它教我们：
- 善良比聪明更重要；
- 被孤立的人不是“弱者”，他们只是还没遇到懂得看见的人；
- “奇迹”从来不是天上掉下来的，而是我们彼此选择温柔相待的那一刻。
如果你家孩子正经历“我不够特别”“我总是被看不起”…… 那就给他/她读一本《Wonder》。
让这位奇迹男孩告诉他们： “你本来就很了不起。”
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