一二年级开始读什么英文原版书？这份书单给你启蒙路线图

你不需要等“词汇量够了”才开始读书

许多家长在英文启蒙阶段常常纠结：

“孩子只认识几个单词，能读原版书吗？” “是不是一定要等学完自然拼读才能开始？” “到底该读什么，不会太难又不太幼稚？”

其实，从一年级开始的英文原版阅读，不在于“读完多少本”，而在于——培养英文语感、形成语言习惯、激发好奇与兴趣。

今天，我们就从 Lexile 200L–400L 区间出发，梳理一份适合 G1–G2阶段 孩子的英文原版启蒙书单，帮助你稳步开启“可持续阅读之路”。

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G1–G2阶段（Lexile 200L–400L）｜启蒙阅读 × 趣味故事 × 基础语感

适读人群：英语启蒙1–2年，有自然拼读基础，识词量约300+

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拓展推荐书单 × 多元题材 × 长短结合

为了更好适配不同孩子的兴趣，我们进一步扩展几个类型维度：

节奏韵律类（提升语感 × 适合亲子共读）

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动物与友情主题（贴近生活，孩子易共情）

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幽默/脑洞类（激发好奇 × 建立阅读乐趣）

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阅读建议 × 家庭支持方式

1. 选择熟词高 × 情境友好的书 即使Lexile不高，也建议优先挑选孩子熟悉生活场景（如宠物、上学、朋友）为主题的内容。

2. 图文结合，降低理解压力 G1–G2阶段适合“图+词”互相支撑，避免长段落阅读焦虑。

3. 可“共读”，但避免死板讲解 不需要逐字翻译，更建议“我读一段，你读一句”、“你猜这里是谁说的？”等互动。

4. 重复阅读很有必要 同一本书读3–5遍，孩子能从模仿逐步转为理解与主动表达。

5. 建议每周固定英文阅读时间 10分钟也好、15分钟也好，“频率大于时长”。

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阅读是一条成长的河，不急不赶，润物无声

英文原版阅读，不是为了“快”地完成某本书，而是为了在语言中慢慢种下：

理解世界的方式 × 表达自己的工具 × 爱上阅读这件事本身。

从 Biscuit 到 Pete the Cat，从 Frog and Toad 到 Amelia Bedelia， 每一本小书，都是孩子打开世界的钥匙。

从可爱开始，向思考延伸，让我们陪孩子在阅读中，慢慢成长。