Facing History 是什么？
Facing History and Ourselves 是一个美国的非营利教育组织，创立于 1976 年，致力于通过历史教育培养学生的道德判断力、批判性思维和公民责任感。它通过讲述人类历史中的不正义、暴行与勇敢之举，引导学生认识“个人选择”如何影响社会与世界。
官网地址： https://www.facinghistory.org
面向对象：中学和高中阶段师生 全球教师使用，内容多为英文，部分资源支持西班牙语与法语
它关注什么主题？
Facing History 精选历史中的“关键时刻”，让学生从个人与社会、道德与责任的视角思考：
| 单元主题 | 内容简介 |
|---|---|
| 大屠杀（The Holocaust） | 从德国魏玛时期开始，探讨纳粹崛起与大屠杀背后的社会机制和选择 |
| 民权运动（US Civil Rights） | 探讨美国种族不平等与公民权利运动中的个体与集体行动 |
| 社会偏见与身份认同 | 如何认识刻板印象、歧视的根源，并引导学生构建多元视角与社会责任 |
| 全球案例研究 | 如卢旺达大屠杀、种族灭绝、缅甸民主运动等，通过全球事件看人类共通选择和后果 |
为什么它很特别？
| 特色维度 | 说明 |
|---|---|
| 历史 × 公民教育 | 不只是“讲历史”，而是用历史作为反思“当下社会道德议题”的工具 |
| 共情与选择 | 强调“人如何选择”，让学生将学习和真实社会联系起来，理解自己的责任 |
| 写作与对话 | 提供丰富的课堂对话框架与写作任务，帮助学生表达观点、倾听他人 |
| 社会情绪学习（SEL） | 将情绪理解、同理心、社区归属感等社会情绪能力自然融入历史学习中 |
| 教师资源丰富 | 包括课程包、视频、对话引导、写作任务模板、思维导图、课堂活动等多种形式，且完全免费 |
示例课堂提问（英文）
- What makes someone a bystander or an upstander in times of injustice?
- How do identity and group membership shape our decisions and responsibilities?
- What can history teach us about the dangers of silence?
教师可获得哪些资源？
- 免费注册获取 课程大纲 × 阅读材料 × 视频 × 活动模板
- 面向学生的 写作任务、对话练习、反思活动
- 针对热点议题（如仇恨言论、网络暴力、仇亚情绪）的教学指南
- 定期在线工作坊与教师社区分享会
谁适合使用 Facing History？
| 角色 | 使用方式与好处 |
|---|---|
| 国际学校教师 | 作为 IB MYP Individuals & Societies 或 TOK 课程的强力补充 |
| 国际学生 | 参与模拟联合国、演讲辩论、写作竞赛等项目的深度议题素材来源 |
| 家长 | 帮助孩子理解历史与现实的联系，提升道德判断与社会责任感 |
| 学术项目者 | 适合作为中学生国际公益 / 公民议题研究课题的起点材料 |
“历史不是过去的事，而是我们今天如何做选择的指南。”
Facing History 不只是讲故事，而是教我们 如何在现实中成为“勇敢而负责任”的人。
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