新加坡本科录取不只是“分数至上”，而是三维立体评估： 看成绩、看挑战度、看你这个人。 不同课程体系、不同背景的学生该如何“说服大学读懂你”？ 本文为你，一次讲透。
一、新加坡本科看什么？整体评估三大块
| 核心评估维度 | 具体包含 | 权重判断（常规） |
|---|---|---|
| 学术成绩（GPA） | 平时成绩单、标化考试、高考/IB/A-Level/AP分数等 | ⭐⭐⭐⭐（基础门槛） |
| 课程挑战度 | HL课程 / 高阶数学 / 科学组合 / 学术项目 / 高中类型 | ⭐⭐⭐⭐（加分项） |
| 综合素质 × 活动背景 | 活动经历、Essay、推荐信、面试表达、项目成果、领导力等 | ⭐⭐⭐（区分项） |
学术是“门槛”， 难度是“加权”， 背景是“决定你在门槛之上的位置”。
二、不同体系学生，大学怎么“阅读”你的档案？
| 体系类型 | 大学评估重点 | 建议强化方向 |
|---|---|---|
| 体制内 | 高考成绩 + 高中排名 + 学校背景 课程少，活动少，侧重学术 | ➤ 补足语言成绩 ➤ 准备Essay/推荐信/活动简历 |
| 双语学校 | GPA + 高考/国际考试混合 活动丰富但课程深度不均 | ➤ 提升主申课程成绩 ➤ 选取对口科目强化深度 |
| IB课程体系 | TOK / EE / IA / HL课程难度 × 平均分 | ➤ HL课程组合合理性 ➤ Essay表达真实学术热情 |
| A-Level体系 | 主修科目 × 成绩 × 学科组合逻辑 | ➤ 选课合理 × 成绩达标 ➤ 加入竞赛或研究项目 |
| 🇺🇸 AP体系 | AP数量 × 分数 × SAT/ACT搭配 | ➤ 增加5分科目数量 × 课程深度 × Essay和面试补强表达 |
三项能力怎么分别“撬动录取门槛”？
✅GPA = 基础门槛
- NUS/NTU/SMU 会优先刷掉 GPA 或考试成绩不达标者
- 体制内学生建议提供年级/班级排名佐证分数可信度
- 双语/国际学校建议提交评分说明（Grading Scale）避免 GPA 被误解
✅ 课程难度 = 同等条件下的加权
- IB 的 HL × 理工组合
- A-Level 的 Further Math + 物理
- AP 的 Calculus BC + Physics C
都会被认作“更有学术挑战力”，加分显著
✅活动背景 = 决定是否脱颖而出
- 特别是 SMU / SUTD，注重表达力、探索精神、团队协作力
- Essay、推荐信、活动陈述（如 Resumé）都能体现
- 有奖项或个人项目成果尤为重要（例如数学建模、科研报告、创业计划等）
家长实操建议 × 如何整体提升竞争力？
| 情形 | 优化策略 |
|---|---|
| GPA一般但课程难度高 | 强调选课逻辑、老师推荐信背书挑战性，补充项目/论文突出能力 |
| GPA高但课程较“水” | 补修一两门高挑战课程（如 AP Calc / HL Physics），或在Essay说明探索精神 |
| 活动经历少 | 精选1–2个重点项目深耕，输出成果，避免泛泛而谈；设计个人网站/作品集辅助展示 |
| 没有知名奖项/比赛经历 | 自拟课题 / 科研探究项目（可结合EE、IA、AP Research）体现主动学习能力 |
| 双语/国际课程非IB/A-Level | 提供完整课程描述、评分标准表、过往升学结果，增强大学对该体系的信任度 |
四、不同学校的“偏好方向”提示
| 学校 | 评估重点 |
|---|---|
| 🇸🇬 NUS | 极重学术成绩 × 课程严谨度 × 数理能力 |
| 🇸🇬 NTU | 科学与工程专业偏好挑战课程；作品集可加分 |
| 🇸🇬 SMU | 商科/社科看重表达力 × 思辨力 × 活动经历（面试加权高） |
| 🇸🇬 SUTD | 项目导向型评估，设计类专业重作品集，鼓励跨学科创新 |
“在新加坡本科申请中，GPA是门槛，课程挑战是关键，背景活动是区分胜负的放大器——缺一不可，布局得当才能脱颖而出。”
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