解锁原版阅读——核心专业术语一站式手册
在踏上英文原版阅读之旅时，了解并掌握一套专业术语，就如为自己配备了一张“地图”和一把“指南针”——它不仅帮助我们迅速定位书籍类型、阅读策略，还能在与老师、同伴或线上资源互动时，精准沟通需求与心得。
本文汇总了从“分级指标”到“文学分析”等多维度的核心术语，旨在为家长和学生搭建一座清晰的术语桥梁，让你在原版阅读的海洋中，既不迷失方向，又能畅享阅读乐趣。
| 术语 | 英文 | 释义 |
|---|---|---|
| Lexile 分级 | Lexile Measure | 衡量文本难度与读者阅读能力的量化指标，用于匹配书籍与读者 |
| 分级阅读(Levelled Reading) | Levelled Reading | 按年龄/水平将书籍分级（A–Z, GRL, Raz Level 等），逐级提升 |
| 阅读流畅度(Fluency) | Reading Fluency | 阅读速度、准确率与语调的综合表现，流畅度高代表更像在“讲”而非“读” |
| 阅读理解(Comprehension) | Reading Comprehension | 理解并记忆文本主旨与细节，包括显性信息和隐含意义 |
| 推断(Inference) | Inference | 基于上下文、常识或线索，推测作者未明说的内容或人物动机 |
| 词汇深度(Vocabulary Depth) | Vocabulary Depth | 对单词的多维理解：搭配、变体、用法、词源和隐喻等 |
| 背景知识(Prior Knowledge) | Background Knowledge | 阅读前对主题／文化／历史的了解，帮助快速理解和代入 |
| 略读(Skimming) | Skimming | 快速浏览获取大意或主旨，常用于判断是否深入阅读全文 |
| 寻读(Scanning) | Scanning | 定向查找特定信息（如数字、专名、关键词），用于答题和资料检索 |
| 精读(Close Reading) | Close Reading | 逐句逐段分析修辞、句式、用词和作者意图，常用于文学作品的深度研读 |
| 主旨(Main Idea) | Main Idea | 段落或全文最核心的观点或论点 |
| 段落主题句(Topic Sentence) | Topic Sentence | 段落中概括主要内容的句子，帮助快速抓取段落要义 |
| 叙述视角(Point of View) | Point of View | 故事讲述的角度：第一人称、第三人称有限/全知 |
| 人物塑造(Characterization) | Characterization | 作者通过语言、行为和心理描写刻画人物性格与动机 |
| 冲突(Conflict) | Conflict | 推动情节发展的主要矛盾，可分为人物 vs 自然、人物 vs 自我、人物 vs 人物等 |
| 高潮(Climax) | Climax | 情节的最高潮或转折点，是张力最强的一刻 |
| 结局(Resolution) | Resolution | 矛盾或冲突的解决方式及其后续影响 |
| 主题(Theme) | Theme | 文本探讨的核心思想或价值观，如“勇气”、“自由”、“背叛”等 |
| 象征(Symbolism) | Symbolism | 文本中反复出现的物象或意象，代表更深的抽象含义 |
| 意象(Imagery) | Imagery | 通过感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）在读者心中塑造生动画面 |
| 修辞手法(Rhetorical Devices) | Rhetorical Devices | 包括比喻、拟人、排比、反问等语言技巧，用于强化表达效果 |
| 文体(Genre) | Genre | 文本所属类型，如小说、诗歌、戏剧、散文、报告文学等 |
| 文体特征(Genre Features) | Genre Features | 某种体裁独有的形式或结构元素，如科幻小说的世界构建、议论文的论点支持 |
| 语气(Tone) | Tone | 作者对读者或主题的态度，通过用词和句式体现，如讽刺、庄重、轻松等 |
| 风格(Style) | Style | 作者个人的写作习惯，包括用词偏好、句式长短、节奏感等 |
| 比喻(Metaphor) | Metaphor | 把一事物或概念比作另一事物，用以深化意义 |
| 拟人(Personification) | Personification | 把无生命的事物或抽象概念赋予人的特征和情感 |
| 排比(Parallelism) | Parallelism | 在句子或段落中使用相同结构并列表达，增强节奏感和说服力 |
| 反讽(Irony) | Irony | 文字或情境与实际意义相反，引发幽默或批判效果 |
| 悬念(Suspense) | Suspense | 作者通过刻意拖延信息揭示或暗示危险来保持读者兴趣 |
| 伏笔(Foreshadowing) | Foreshadowing | 在前文埋设提示，让后续情节呼应，增强连贯性与意外性 |
| 对比(Contrast) | Contrast | 并列展示不同元素以突出差异或加深印象 |
| 因果(Cause & Effect) | Cause & Effect | 事件之间的因果关系分析，有助于理清逻辑 |
| 段落结构(Text Structure) | Text Structure | 信息组织形式，如顺序（chronological）、对比（compare/contrast）、问题-解决等 |
| 标注(Annotation) | Annotation | 在文本边缘或笔记中写下解释、疑问、联想，帮助深入理解 |
| 批注(Commentary) | Commentary | 对文本的评述或分析，可与注释结合使用 |
| 思维导图(Mind Map) | Mind Map | 图形化概览文本要素及其关系，帮助梳理思路 |
| 语篇(praxis)分析(Discourse Analysis) | Discourse Analysis | 考察文本整体结构、修辞模式与文化语境 |
| 文本互文性(Intertextuality) | Intertextuality | 文本与其他作品之间的引用、照应与对话 |
| 批判性阅读(Critical Reading) | Critical Reading | 对作者立场、观点、价值观进行评判性思考 |
| 阅读策略(Reading Strategies) | Reading Strategies | 包括预测(prediction)、提问(questioning)、归纳(summarizing)、可视化(visualizing)等 |
| 元认知(Metacognition) | Metacognition | 在阅读中对自己理解、策略和过程进行监控与调节 |
使用建议
- 术语墙：将常用术语做成卡片或海报，贴在学习空间，随时复习。
- 配合实践：阅读笔记、共读讨论或写作时，刻意引导孩子使用术语，帮助内化成“思考工具”。
- 循序渐进：先从基础策略（略读、寻读、主旨）入手，再逐步加入修辞与批判性分析，避免一次性过载。
掌握这些术语，就像给孩子配备了一套“深度阅读指南针”，让他们能在原版世界里不走丢，也更快乐地探索文字的丰富维度。
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