写作，是IB孩子最长期的竞争力

在国际课程的学习旅程中，写作从来不是一门“单独的技能”，而是一种贯穿所有学科、支持思维表达、决定升学成果的核心能力。

特别是在IB体系下，从MYP到DP，从TOK到EE，从IA到大学申请文书，“能不能清晰、有逻辑地用英文表达复杂想法”，直接决定了孩子的自我认知、学习成就与升学竞争力。

而对中国大陆的国际双语学校学生来说，要走出“中式英语”的表达模式，真正写出有力量、有思想的英文作品，需要一个系统性、阶段性、目标导向的写作培养路径。

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✅ 一、整体目标拆解

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✅ 二、分阶段写作培养路径（建议以小学高年级–高中阶段为参考）

🔸 G4–G6：语言基础 + 写作兴趣阶段

🔸 G7–G8：结构意识 + 议论文入门阶段（为 MYP 写作做铺垫）

🔸 G9–G10（IB MYP 阶段）：批判性表达 + 论证技巧提升

🔸 G11–G12（IB DP 阶段）：成果输出 + 学术写作标准

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✅ 三、写作成果平台推荐（激励 + 展示）

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✅ 四、工具书与素材推荐

🔹 写作书籍（适合自学或写作指导）：

• 《They Say / I Say》：批判性议论文模板训练经典
• 《How to Write Better Essays》：适合 DP 阶段构建高级语言结构
• 《Write Like This》：适合老师与学生共用的写作指导手册
• 《On Writing Well》：风格提升型写作指南

🔹 平台资源：

• The Learning Network – NYT
• ReadWorks / CommonLit：做英文阅读 + 写作结构模仿
• Bow Seat Resource Studio：创意写作与环境研究素材

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✅ 五、家长支持建议

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写作，不是为了交一篇作业、考一个分数，而是孩子表达思想、建构自我、走向世界的方式。

在IB体系下，写作是一种跨学科的输出方式，更是一种高度融合语言、认知、思辨与文化理解的“教育过程”。而写得清楚、写得深入、写得真实，是IB孩子能否真正“学有所成”的核心判断标准。

对中国家庭而言，越早建立系统的写作训练意识，越能帮助孩子在国际课程中少走弯路，打下坚实的语言与思维基础，并最终写出属于自己的声音。

写作力，决定表达力；表达力，决定成长边界。