A-Level课程选择：通常选3–4门，个别顶尖大学建议4门

• 面对琳琅满目的 A-Level 科目，家长和学生常常陷入两难：是稳妥地“深耕”3 门主课，还是“勇攀”4 门挑战更高档次？
• 本文从大学录取的实际要求出发——涵盖全球主流申请院校的硬性标准和偏好，结合专业方向与学生能力倾向，帮助你：

1. 厘清3 门与 4 门的利弊
2. 针对不同学科和升学目标，构建最优组合
3. 识别何时该增加一科，又该避免“盲目加量”

无论是打算冲刺牛剑和藤校的高阶选手，还是注重稳扎稳打、深度匹配专业需求的常规申请者，都可以找到最适合自己的选课方案。

---

一、标准选择数量：3门是主流，4门更具挑战

在A-Level课程体系中，学生通常在G11–G12（或Y12–Y13）两年中选修：

• 主流方案：3门课程（大多数英美大学申请要求基于3门成绩）
• 进阶方案：4门课程（适用于冲刺牛剑、G5、藤校等极高竞争力大学）

特别提醒：并非“越多越好”，而是“组合合理 + 成绩优秀”更关键。

---

二、3门课程，已经能满足全球多数大学申请要求

---

三、为什么“部分顶尖大学”建议修4门？

关键不是数量，而是组合和成绩：

• 有逻辑的4门 > 没规划的4门
• 3门 A* > 4门 A, B 混合

---

四、课程组合建议：按目标专业 × 能力倾向组合最合理

不同大学会有偏好，如LSE特别看重essay-based课程（如History），而工程类专业则高度依赖双数学。

---

五、选4门？需要满足哪些条件才建议？

适合选4门A-Level的学生，通常具备以下特点：

• 目标为G5大学 / 牛剑 / 藤校等顶尖学府
• 英语能力优秀，能处理大量阅读与写作
• 自主学习能力强，抗压性好，有较强时间管理意识
• 已有IGCSE等基础学习经历，能快速进入A-Level状态

不建议为了“面子”盲目多选，影响学习深度与成绩质量。

---

家长常见疑问 Q&A

只有3门A-Level会被顶尖大学拒吗？

不会，如果这3门都是高度匹配申请专业，且成绩优秀，依然能获得牛津、剑桥、LSE等offer。 但若课程难度不够、学术深度不强，可能被视为“准备不足”。

---

4门课可以任选吗？可不可以跨文理？

A-Level允许跨文理组合，但要关注大学专业对课程背景的具体要求。最安全的策略是至少有2门“强相关课程”，其余为能力支持或兴趣拓展型。

---

是不是“数理好才选A-Level”？文科生怎么办？

完全不是。A-Level 的历史、文学、心理学、哲学、社会学等人文课程同样体系成熟、考试结构清晰，非常适合逻辑表达型学生。关键是找准适合的组合与节奏。

---

A-Level选3–4门，不靠“多”，靠“准”

A-Level不是“比谁选得多”，而是“比谁选得对 + 学得好”。

• 选3门，高质量组合已足够稳健申请
• 选4门，适合目标极高、能力强、时间管理成熟的学生
• 所有路径，都需围绕升学目标与孩子兴趣展开个性化设计