DP：高中阶段六大学科群 + 三大核心课，升学关键期

如果说 PYP 是打好“学习习惯”，MYP 是夯实“思维方式”，那么 DP（Diploma Programme）阶段，IB体系的全部精华将被推向高潮。

DP 是 IB 课程体系中的高中阶段核心项目，也是全球大学申请时最被认可、最具挑战性的课程之一。

在 DP 的两年里，学生需要面对：

这不仅是一次学术训练，更是一场关于思维、写作、自律、情绪与未来规划的全面锻炼。

一、DP阶段设置与年级时间轴

DP 课程通常安排在G11–G12（或Y12–Y13），为期两年。

时间	内容
G11上学期	六门课正式开始 + TOK课程启动 + EE主题确定 + CAS活动启动
G11下学期	完成EE初稿 + TOK探究进行中 + CAS继续记录 + 选校方向初步明确
G12上学期	申请季开始（尤其美本），各学科考试练习加强
G12下学期	期末考试（每年5月）+ 各核心课程最终提交 + 大学offer发放

家长需特别注意：DP两年和大学申请准备是高度交叉重叠的，需要提前规划整体节奏。

IB要求学生从下列六大学科群中各选择一门课程（共六门），其中至少三门为HL（高阶难度），其余为SL（标准难度）。

学科群	内容方向	课程示例
Group 1	语言与文学	English A、Chinese A
Group 2	语言习得（第二语言）	English B、French B、Chinese B
Group 3	个体与社会	Economics、History、Business Management、Global Politics
Group 4	科学	Biology、Chemistry、Physics、Environmental Systems
Group 5	数学	Mathematics: Analysis & Approaches（偏理论）、Mathematics: Applications & Interpretation（偏实用）
Group 6	艺术或替代课程	Visual Arts、Theatre、Music，或可用Group 3/4课程替代

学生若不选艺术，可用第二门社会学科或科学课程替代 Group 6，实现更灵活的组合。

DP的三大核心课程，不只是“附加项”，而是体现IB课程“素养导向 + 思维深度”的关键部分。

引导学生探讨一个问题：“我们如何知道我们所知道的？”

TOK是IB最有辨识度的课程之一，能极大提升学生思辨力与表达力。

一篇由学生自主选题、独立完成的4000字学术论文

EE不仅锻炼写作和研究能力，更是DP阶段“做中学”的集中体现。

不是传统意义上的“成绩任务”，而是一种社会责任与人生体验的综合记录

CAS是帮助学生走出课本、走向世界的重要一环。

IB每门学科的最终成绩都以1–7分评分，总分为42分（六门课）+3分核心课程加分（TOK+EE）= 45分满分。

成绩评估重“过程性 + 多样性”，不是“一考定生死”。

不同大学/专业对IB科目的接受度不一，需结合目标院校课程要求提前规划。

DP阶段是一场“学术，素养，成长”的全方位挑战

IB DP不是“纯学术拔高课”，也不是“纯素养训练营”，而是： 在高度挑战中提升思维深度、表达能力、自我驱动与真实世界连接力的一整套系统性训练。

它难，但也值得。走过DP的学生，往往在大学适应速度、写作质量、时间管理与多任务应对上展现出明显优势。所以，DP阶段不是通向名校的“捷径”，而是通向成熟自我与世界舞台的那条“硬核之路”。