IB有哪几段？PYP / MYP / DP / CP 各阶段概览

• 很多家长听说“IB课程”，脑海中却只浮现高中阶段的“DP文凭课”。
• 但其实，IB是一整套从3岁到19岁的完整教育体系，分为四个阶段，每一段都有自己明确的理念、内容和目标。
• 它就像是一条通往独立思考者与世界公民的成长路径——不是一跃而成，而是循序渐进。

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一、IB四大阶段一览表

重点提醒： 四个阶段是彼此独立又互相关联的。很多学生并非从PYP读到DP，而是中途加入，如MYP或DP阶段转轨也非常常见。

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二、PYP：打基础的“好奇心启蒙课”（3–12岁）

关键词：探究、跨学科、主动学习

PYP（Primary Years Programme）不是简单的小学知识堆叠，而是以“探究”为中心，让孩子从小学会提问、合作、观察和表达。

• 课程围绕六大跨学科主题，如“我是谁”、“我们如何表达自我”等
• 鼓励孩子从现实生活出发，通过项目式学习连接知识与世界
• 强调“每个孩子都有成为学习者的潜力”，塑造自我驱动力

很多读PYP的孩子，在表达能力、语言习惯、思维方式上与传统小学学生显著不同。

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三、MYP：连接知识与世界的“过渡桥梁”（11–16岁）

关键词：跨学科连接、学术深入、批判性思维

MYP（Middle Years Programme）是初中阶段的IB课程，强调从“知道”到“理解”，从“记忆”到“运用”。

• 设置八大学科领域（语文、数学、科学、人文、艺术、体育等）
• 强调“全球背景”与“真实情境”结合，如环境、身份、可持续发展等
• 每年都有项目式评估，学生需要做真实世界的研究报告与展示

MYP不只是知识学习，更是批判性思维、组织力、反思能力的集中训练场。

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四、DP：通向世界名校的“能力高地”（16–19岁）

关键词：学术挑战、思辨表达、大学准备

DP（Diploma Programme）是IB的核心阶段，也是最被大学认可的部分。

• 需要从六大学科群中各选一门课程，包含语言、科学、人文、数学、艺术等

• 分为SL（标准难度）与HL（高难度）课程，至少3门为HL

• 除学科外，还必须完成三大核心：

  • TOK（知识理论）：学术哲学课，教学生反思“我们如何知道？”
  • EE（拓展论文）：一篇独立完成的4000字学术论文
  • CAS：包含服务、创造与行动的综合素养活动

DP课程被称为**“最完整的大学准备体系”**，学术训练全面而深入，但对时间管理、心理素质要求极高。

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五、CP：融合职业与学术的“实践型路线”（16–19岁）

关键词：职业导向、现实连接、个性发展

CP（Career-related Programme）是为那些对特定职业方向感兴趣的学生设置的，如酒店管理、传媒、艺术设计、金融等。

• 学生同时学习DP中部分学科课程 + 职业技能课程
• 强调实践项目、职业伦理与真实世界任务处理
• 适合不打算申请传统研究型大学、但对未来有清晰职业规划的学生

CP在国内开设较少，但在欧洲、国际学校体系中逐步扩展。

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不是一张“名校通行证”，而是一条“成长路线图”

IB的四个阶段，不是“逐级升级”的考试体系，而是一条逐步培养独立思考者的路径。

• PYP 教会孩子主动学习，敢于提问；
• MYP 引导孩子跨学科思维，理解世界；
• DP 训练孩子深入学术、表达思想；
• CP 支持孩子探索职业、链接社会。

IB不是快速通往大学的捷径，而是带着孩子一步步走向完整自我的“长线教育”。