当孩子好奇“一个普通周日，我们能看到什么？”《Last Stop on Market Street》带来一段平凡公交旅程，用祖孙对话告诉孩子：在看似平淡的日子里，有美好值得留心和分享。
基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 书名 | Last Stop on Market Street |
| 作者 / 插画 | Matt de la Peña / Christian Robinson |
| 奖项 | 2016年纽伯瑞金奖得主；Caldecott Honor & Coretta Scott King Illustrator Honor |
| 推荐年龄 | 4–8岁（早期阅读入门至桥梁初期） |
| Lexile 值 | AD610L（适合图画书朗读与早期自主阅读） |
| 页数 | 32页 |
| 关键词 | 城市观察 × 感恩心态 × 公共交通 × 祖孙对话 |
为什么孩子愿意读？
- 简单公交旅程，大世界映照：CJ跟奶奶（Nana）坐公交去志愿服务，旅途中见识不同人群——盲人、弹吉他的乘客、不一样背景的邻居。
- 平凡中发现美：当CJ抱怨没有车、有多少“脏乱”，Nana温柔回应：“有时当你身处灰尘中，就更能看见美”。
- 图文配合，情感自然流露：Christian Robinson色彩浓郁、剪贴风画风，搭配Matt文字节奏，孩子被画面吸引，轻松感受城市温度。
阅读收获亮点
✅ 阅读力提升
- AD610L 图画书难度适中，孩子可自主阅读或大声朗读；
- 文本简洁但富含隐喻，能引导孩子从画面联想生活意义。
✅ 情感共鸣与表达
- CJ对“不如人”“不好玩”感同身受；Nana的回应具引导性，适合孩子学习“换位思考”“感恩表达”；
- 可模仿写作：“如果我和某位长辈一起出行，我想说什么？”
✅ 社会理解与价值意识
- 涉及城市多样性、公民参与（志愿服务）、代际陪伴等议题；
- 家长或老师可辅导：“我们身边有什么是值得去关注或感谢的？”引导孩子关注社区与他人。
陪读 & 效果活动建议
- 公交观察圆桌：一起模拟公交旅程，让孩子记下“今天见过哪些人？”“我觉得他们在做什么？”并绘制。
- 感恩卡制作：让孩子为家中“奶奶/爷爷”制作感谢卡，写下出行带来的收获。
- “脏里见美”小游戏：选一条日常街道，用绘画或文字描述其中不显眼的小美好。
拓展阅读推荐
| 书名 | 作者 | 推荐年龄 | 类型关键词 | 推荐理由 |
|---|---|---|---|---|
| A Chair for My Mother | Vera B. Williams | 5–9岁 | 家庭 × 爱与重建 × 亲情 | 聚焦家庭失火后的重建，展现母女三代共同努力，延续“城市中小人物的希望感” |
| Those Shoes | Maribeth Boelts | 6–10岁 | 欲望与分享 × 自我认同 | 描绘一个孩子如何面对“我想要”和“我真正需要”的矛盾，非常适合讨论物质与内在价值 |
| Thank You, Omu! | Oge Mora | 4–8岁 | 社区互助 × 分享精神 | 非洲裔社区中，祖母的炖汤串联起邻里关系，色彩明亮，温暖动人，呼应“爱与给予”主题 |
| Last Stop on Market Street（原书） | Matt de la Peña | 5–9岁 | 城市温情 × 多元社会 × 跨代陪伴 | 祖孙之间的对话，帮孩子发现生活中“看不见的美”，获得内心的社会关怀感 |
| Maybe Something Beautiful | F. Isabel Campoy & Theresa Howell | 4–8岁 | 艺术 × 社区 × 改变 | 一个小女孩用画笔让灰暗城市变得明亮，视觉风格与“Market Street”风格类似，鼓励孩子发现“美的力量” |
| Milo Imagines the World | Matt de la Peña（原作者作品） | 6–10岁 | 想象力 × 偏见 × 理解他人 | 同作者另一部作品，探讨“不能只看表面”的社会认知，非常适合与《Market Street》搭配阅读 |
Lexile & 阅读洞察
- AD610L 图画书级别，非常适合幼儿园至小学低年级孩子作为“情感教育+图文阅读”启蒙；
- 内容虽短，却富含城市情境、社会差异与感恩教育，适合作为“家庭阅读”或“课堂品德课”素材。
适合人群：4–8岁孩子，特别推荐家庭共读或学前/小学低年级课程使用，适合培养观察力、感恩心、社会意识。
《Last Stop on Market Street》不是一场奇妙冒险，而是一趟“心灵城市小旅行”。 它温柔告诉孩子： “当我们不抱怨生活，反而会发现——世界比想象的要美好。”
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