一、ThinkLaw 是什么？
ThinkLaw 是一个来自美国的创新教育平台，致力于通过法律思维训练来培养学生的批判性思维、推理能力、论证力和写作能力。它将真实或改编的法律案件引入课堂，让学生像“少年律师”一样分析案件、构建论证、组织反驳。
适用于 G5–G12 学段，尤其适合IB MYP/TOK/AP Seminar/英文辩论体系中的学生使用。
二、核心理念：不是“学法律”，而是“用法律思维学会思考”
ThinkLaw 不教授法律条文，而是围绕“法律推理结构”进行训练。其核心目标是让学生掌握：
| 能力 | 说明 |
|---|---|
| Critical Thinking | 在模糊、争议性的现实问题中独立判断 |
| Argument Writing | 写出有证据、有逻辑的论证性文章 |
| Public Speaking & Debate | 通过案件讨论开展有结构的口语表达 |
| Reading Between the Lines | 训练分析细节、推理与主旨识别能力 |
三、平台提供哪些教学资源？
| 模块 | 内容示例 | 适用年级 |
|---|---|---|
| Case-Based Lessons | “Should a student be suspended for a meme?”（学生因表情包被停课是否合理） | G6–G12 |
| Writing Modules | 学生撰写判词、律师陈述、辩护意见等 | G7–G12 |
| Debate Kits | 针对社会热点设计正反论点与辩论结构 | G8–G12 |
| ELA Alignment | 与美国 Common Core、IB Language A等课程标准对接 | G6–G12 |
| Equity & Ethics Modules | 探讨正义、公平、偏见、法律灰区等社会议题 | G9–G12 |
每个教学包都包含：案件摘要、背景信息、引导问题、写作任务、口头反思任务等。
四、适合谁用？如何使用？
| 使用者 | 使用建议 | 说明 |
|---|---|---|
| 学生个人 | 选择公开材料进行阅读、写作训练 | 可练习结构性写作、批判性思维 |
| 家庭陪学 | 家长和孩子一同阅读案例，模拟法庭辩论 | 适合增强亲子互动与表达训练 |
| 学校老师 | 引入课堂作为 TOK / MYP / AP Seminar 活动材料 | 强化真实问题分析与写作训练 |
| 教培机构 | 可用作英文写作与演讲课程的高阶训练模块 | 提升课程深度与国际性吸引力 |
五、ThinkLaw 有哪些应用场景？
| 场景 | 举例 | 效果 |
|---|---|---|
| 英语写作课程 | 学生撰写裁判陈词 | 强化议论文逻辑与语言组织 |
| 英文辩论社团 | 用案件组织模拟法庭辩论 | 提高立场表达与反驳能力 |
| TOK/EE训练 | 探讨“正义”“偏见”与知识判断 | 满足IB课程的“知识应用”需求 |
| 留学申请准备 | 在申请文书中提及“法律思维训练”经历 | 突出学生的理性分析与社会责任感 |
六、为什么推荐给中国国际/双语学生？
| 优势维度 | 具体说明 |
|---|---|
| ✅ 英文输入丰富 | 案件语言真实、书面化，有助于阅读力提升 |
| ✅ 激发主动思考 | 每个案件都无“标准答案”，鼓励学生发问 |
| ✅ 可融合课程 | 与IB TOK/AP English/AP Seminar等课程无缝衔接 |
| ✅ 降低枯燥感 | 学生愿意参与，课堂活跃度高，参与感强 |
| ✅ 可延伸写作 | 学生能产出Essay、Speech、Reflection、Debate Case等多种文体 |
让孩子拥有不盲从、敢发言、能说理的底气
ThinkLaw 不是一门课程，而是一种能力培养方式——它教学生不仅“知道”，而是“理解并判断”。在未来升学申请、公共表达、学术研究、甚至社会生活中，都是不可或缺的底层素养。
如果你希望孩子不仅有英文能力，更有逻辑、格局与思辨能力，ThinkLaw 是一条值得尝试的路径。
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