一、ProCon.org 是什么?
ProCon.org 是由美国著名的非营利教育机构 Britannica(大英百科全书集团) 运营的一个公共教育平台, 它的使命是——
“Promote critical thinking, education, and informed citizenship.” (促进批判性思维、教育公平与理性公民意识)
网站汇集了全球最具争议的社会议题, 如:
- Should social media be regulated?
- Is animal testing justified?
- Should schools require uniforms?
- Should we ban plastic bottles?
每个主题都提供了正反两方观点(Pro / Con), 帮助学生从多个角度思考问题、构建论证、表达立场。
一句话总结: ProCon.org = 批判性思维训练、英文议题写作、全球公民教育课堂。
二、核心特点
| 特点 | 说明 |
|---|---|
| Pro vs Con 对立结构 | 每个议题均提供“支持”与“反对”的论点、数据与引用 |
| 客观中立 | 所有内容均由专业编辑团队审核、引用可靠来源(如联合国、学术期刊) |
| 议题类型广泛 | 政治、科技、教育、环境、伦理、社会议题应有尽有 |
| 适合学术写作与辩论 | 可直接用于 TOK、EE、AP Seminar、EPQ、NHSDLC 等 |
| 阅读难度适中 | Lexile 约900–1200L,适合 G8–G12 学生使用 |
三、网站结构
ProCon.org 的内容结构非常清晰,学生可以按主题快速查找:
| 模块 | 内容说明 |
|---|---|
| Issues(议题中心) | 按领域分类的全部辩论主题(如 Education、Technology、Ethics、Health) |
| Pro Arguments | 支持方观点,每条附有事实与出处 |
| Con Arguments | 反对方观点,同样引用权威来源 |
| Background | 议题背景介绍,包含关键数据、历史发展、相关法律 |
| Quotes / Facts / Timeline | 附名人观点、研究数据、事件时间线 |
| Teacher Resources | 教师教学方案与课堂活动设计 |
四、学习示例
以经典议题 “Should schools require uniforms?(学校是否应强制校服)” 为例
背景(Background)
- 介绍校服制度起源、在美英澳的实施现状与争议。
Pro(支持方)观点示例:
- 校服减少攀比、促进公平。
- 有助于培养纪律意识和集体认同。
- 调查显示穿校服的学生在课堂纪律评分更高(来源:UCLA Education Review)。
Con(反对方)观点示例:
- 校服限制个性表达。
- 对改善学习成绩没有显著效果。
- 对低收入家庭而言增加经济负担。
适用练习: 学生可以围绕该主题撰写:
- AP Lang Argument Essay
- IB TOK Presentation
- A-Level GP Essay
- NHSDLC Debate 准备材料
五、适用课程与场景
| 课程 / 活动 | 应用方式 |
|---|---|
| IB TOK / EE | 寻找多角度知识议题(Ethics, Technology, Science)作为探究素材 |
| AP Seminar / AP Research | 训练Evidence-Based Argument(基于证据的写作) |
| A-Level GP / EPQ | 论证与反驳练习素材 |
| 辩论赛(NHSDLC / WSDC / NSDA) | 选题、立论、反驳依据来源 |
| 学术写作与演讲训练 | 提升逻辑表达与证据引用能力 |
| 课堂讨论与演讲课 | 老师可选议题做小组辩论或即兴演讲活动 |
六、推荐主题分类
| 主题领域 | 代表议题示例 |
|---|---|
| Science & Tech | Should we allow gene editing in humans? / Is AI a threat to jobs? |
| Environment | Should single-use plastics be banned? / Is nuclear power safe? |
| Education | Should homework be mandatory? / Should students use phones in school? |
| Economics & Politics | Should governments tax the rich more? / Is globalization good? |
| Ethics & Society | Should animal testing be allowed? / Is it ethical to eat meat? |
每个议题下都附有:
- 真实数据(Data)
- 学术引用(Citations)
- 权威时间线(Timeline)
- 延伸阅读(Related Resources)
七、使用方法建议
| 目标 | 操作方式 | 工具搭配 |
|---|---|---|
| 批判性阅读训练 | 每天选一个议题,列出 Pro / Con 各三点 | Notion / Word 文件整理 |
| 写作训练 | 模仿AP/IB结构写一篇 Argument Essay | Grammarly / NoRedInk |
| 辩论准备 | 从 ProCon 提取论点并转换成演讲提纲 | Padlet / Speech Cards |
| 课堂教学 | 教师将 ProCon 文章用于课堂思辨活动 | Google Classroom / Nearpod |
八、与其他平台对比
| 平台 | 主要功能 | 适用场景 |
|---|---|---|
| ProCon.org | 提供议题正反观点与数据 | 批判性思维 / 辩论 / 写作 |
| BBC Learning / Newsela | 新闻阅读 + 观点分析 | 阅读理解与语言练习 |
| CommonLit / A3000 | 阅读理解 + 写作任务 | 语言训练与文章分析 |
| TED-Ed / Debate.org | 视频或社区讨论形式 | 表达训练与演讲展示 |
综合来说,ProCon.org 是其中 最学术、最结构化 的思辨训练平台。
九、推荐给不同学生的使用路径
| 年级段 | 学习目标 | 使用建议 |
|---|---|---|
| G6–G8 | 入门思辨,学习多角度表达 | 阅读背景 + 摘要 Pro/Con |
| G9–G10 | 写作与辩论训练 | 模仿结构,写短文或辩论卡 |
| G11–G12 | IB/AP论文与研究准备 | 结合TOK / EE / Seminar选题使用 |
| 大学阶段 | Argumentative Essay / 研究文献引用 | 引用ProCon数据与学术观点 |
十、 结语:思辨,让学生真正“学会思考”
在信息爆炸、立场分化的时代,ProCon.org 教会学生的不是“选哪一边”,而是如何理解两边、如何有逻辑地表达自己。
“教育的最高境界,不是告诉你答案, 而是教你如何提出有价值的问题。”
当孩子能从多个角度看待社会议题、能引用数据、尊重事实、表达立场——那才是真正的批判性思维力与公民素养。

全部评论
请先登录后发表评论
暂无评论,快来发表第一条评论吧!