推荐信不是顾问能写的：家长必须守住的底线

推荐信应由老师亲自书写，是美国教育系统对申请者“学术人格”的评价支点。但在现实操作中，部分顾问会“代写初稿”，甚至直接操刀，导致风格不一致、事实失真。招生官极易识破“代写模版”痕迹，严重时会怀疑整个申请材料的可信度。本文将剖析推荐信的撰写流程与家庭应当守住的界限。

推荐信是谁写的？顾问写推荐信合法吗？

在实际操作中，存在以下三种模式：

写作主体	实操情况	合规性判断	风险等级
老师本人写	理想情况，老师基于教学经历真实撰写	✔ 合规、可信	✅ 安全
顾问代写 + 老师签名	顾问起草或完全撰写，老师挂名签署	❌ 不合规，招生官敏感	🚨 高风险
学生/家长/顾问全权操刀	教师几乎未参与，仅“套名字”	❌ 违规，可能触发撤录	❗ 极高风险

美国大学强烈反感推荐信造假。若发现雷同内容、用词不合常理、结构风格偏离教学风格，招生官有经验识别出来，后果可能是拒信、录取撤回，甚至永久黑名单。

建议事项	具体做法
1. 坚持“老师本人动笔或主导”	顾问可提供“写作参考表”或“回忆辅助”，但绝不能替写
2. 提供结构辅助而非内容替代	顾问可以整理学生表现大纲、推荐信框架供参考，但由老师基于实际经验完成写作
3. 样稿只作参考，避免“模板式套用”	教师写作可以参考旧信，但应注重个性化和真实互动场景
4. 保留书信原始记录	建议家庭保存信件初稿、修改过程和教师授权记录，以备未来核查
5. 拒绝“中介统一撰写再请老师签字”的服务模式	这种做法风险极高，可能影响申请真实度与招生官判断

错误做法	正确做法
所有推荐信由一人代写，风格趋同	每位老师根据自身语气、授课经历撰写，顾问仅做润色建议
一封推荐信内容涉及学生全部经历	每位老师聚焦自己教授内容或观察到的行为，体现多元视角
推荐信强行“拔高”，用词浮夸	使用真实评价和具体场景，增强说服力

推荐信不是装饰性的“美化文本”，而是招生官洞察申请人真实性、课堂表现与软性素养的关键窗口。一封由教师亲笔、充满细节的推荐信，胜过任何“完美但空洞”的模板信件。

顾问可以协助，但不应越过教育伦理的边界。家长应理解——推荐信的价值不在“写得多好”，而在“是否可信”。