小学阶段竞赛发展路径图（G1–G6）

在国际课程体系（如 IB PYP / AP 预备 / A-Level 预备）下，小学阶段不再是“提前内卷”的赛道起跑线，而是认知建构与表达萌芽的关键窗口期。

越来越多家长希望借助“竞赛”来激发孩子兴趣、观察优势特质、形成早期表达成果，但也困惑于：

“孩子还小，要不要开始竞赛？” “哪个比赛适合这个年龄？” “会不会太难？需不需要系统准备？”

为了帮助家庭在不焦虑的前提下科学探索孩子的竞赛路径，本文整理出一套结构清晰的小学阶段竞赛发展路径图，覆盖六大核心能力维度，适配 G1–G6 各阶段发展任务。

一、阶段逻辑拆解：以发展为轴，不以获奖为目的

年级段	推荐竞赛	能力目标
G1–G2	小作家杯（中文）、贝塔写作（英文）	句型表达 × 主题感知 × 图文结合启蒙
G3–G4	FOBISIA写作赛、NYT小学组学生写作征文	文体理解 × 观点表达 × 字词组织
G5–G6	John Locke Junior组、香港青年文学奖、CIC中英写作挑战赛	写作结构 × 批判性表达 × 引用规范意识

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年级段	推荐竞赛	能力目标
G3–G4	Little Inventors、Toshiba Exploravision（小学组）	创意思维 × 科普表达 × 视觉+动手结合
G5–G6	小小科学家挑战赛、ISEF附属小学组（区域赛道）	科学观察 × 数据记录 × 项目展示+答辩基础

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年级段	推荐竞赛	能力目标
G1–G2	国际儿童画展、索尼创意挑战、红点少年组	色彩感知 × 创意思维 × 手眼协同
G3–G4	CIY Design、Poster Design Challenge 等	图形表达 × 图像构思 × 数字工具融合
G5–G6	未来城市设计赛（小学组）、国际青少年插画大赛	视觉叙事 × 设计思维 × 空间构图能力

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年级段	推荐竞赛	能力目标
G1–G2	英语故事讲述（学校组织）、TEDxKids 小演讲	舞台感 × 语音语调 × 情绪管理
G3–G4	WSC Junior、Spelling Bee、小学英文朗读演讲区域赛	观点组织 × 英语表达 × 舞台自信
G5–G6	中国青少年演讲大赛（小学组）、全球少年演讲挑战	批判性表达 × 语言风格 × 舞台表现力

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年级段	推荐竞赛	能力目标
G3–G6	World Scholar’s Cup Junior组、CMUNC 小模联、未来世界设想挑战赛	观点整合 × 团队协作 × 多维表达 × 批判式思考启蒙

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家长关注点	策略建议
不确定孩子擅长什么	多参与轻型趣味类赛事，如数学、讲故事、绘画，观察表达偏好
担心失利产生挫折感	初期不强调结果，关注过程体验 × 语言表达 × 舞台信心 × 合作能力
是否要送专业机构备赛？	G1–G4阶段建议以“尝试体验 + 家长陪伴”为主，G5–G6视具体方向可适度系统训练
会不会影响学业？	建议每学期设定1–2项主要方向，避免过度竞赛 × 高峰冲突 × 杂乱无章

小学阶段的竞赛，不是“成绩跑马场”，而是“兴趣播种地”。

当家长不再追逐名次，而是站在孩子身边，引导他们在表达中积累自信、在比赛中找到热情、在展示中学会整理思路时，竞赛就真正成为了“成长加速器”，而不是“焦虑催化剂”。