IB体系学生如何提升“探究力，写作力和全球视野”？
在IB课程体系（PYP、MYP、DP）中，学生被鼓励以“探究者”的身份成长：敢于提问，善于连接知识，具备独立思考与表达能力。
然而，很多中国家庭常常面临两个困惑：
- 我们该读什么英文书？
- 除了考试和课本，还有哪些素材可以帮孩子构建知识深度与跨学科思维？
为了解决这个痛点。本篇整合了IB三个阶段中高度匹配的通识书目、核心纪录片与项目支持资源，帮助学生与家长从学科之上，建立起真正适应IB理念的学习生态：不仅“考得好”，更能“学得深、思得广、写得出”。
无论你是刚进入PYP的探索期，还是正面对DP的高强度挑战，都可以从本清单中找到：能陪伴孩子思考、构建表达、拓展世界观的优质资源。
一、IB各阶段对应能力目标简览
| 阶段 | 关键词 | 目标能力 |
|---|
| PYP（G1–G5） | 探究、协作、表达 | 打基础，培养好奇心与初步表达能力 |
| MYP（G6–G10） | 分析、跨学科、写作 | 建立学术素养与思辨框架 |
| DP（G11–G12） | 研究、批判、反思 | 完整输出写作、项目研究、全球视野 |
推荐书单（分阶段 × 主题 × 核心能力）
PYP阶段（G1–G5）【适合亲子共读】
| 主题 | 书名 | 关键词 |
|---|
| 多元文化 | Children Just Like Me | 联合国出版，适合主题探究 |
| 情感表达 | The Invisible Boy | 同理心、社会情感教育 |
| 自然科学 | National Geographic Little Kids First Big Book 系列 | 自然好奇、图文理解 |
| 批判思维启蒙 | What Do You Do with an Idea? | 鼓励创造与思考 |
MYP阶段（G6–G10）
| 主题 | 书名 | 推荐理由 |
|---|
| 全球议题 | I Am Malala | 女性教育、社会公义 |
| 人文学科 | The Boy in the Striped Pajamas | 二战与人性探究 |
| 科学素养 | Women in Science / Astrophysics for Young People | 性别平权 + 科普视野 |
| 哲学启蒙 | Sophie's World | 适合MYP5（G10）以上，提前接触TOK |
| 反乌托邦文学 | Animal Farm / The Giver | 批判性文本分析基础打底 |
| 英文写作 | They Say/I Say（简化本） | 训练论点与结构表达能力 |
DP阶段（G11–G12）
| 类别 | 书目 | 理由 |
|---|
| EE支持 | A Student Guide to Writing the Extended Essay（IBO官方） | 完整解读EE流程与标准 |
| TOK支持 | Theory of Knowledge for the IB Diploma（Oxford） | 结合真实知识问题拆解 |
| 社会科学 | Freakonomics / The Tipping Point | 提高数据 + 叙事 + 案例分析力 |
| 自然科学 | The Selfish Gene / A Short History of Nearly Everything | 核心科学素养提升 |
| 国际视野 | Sapiens / Factfulness | 全球意识 + 数据解释力 |
推荐纪录片（按Global Contexts分类）
| Global Context | 纪录片 | 适合阶段 |
|---|
| Identities & Relationships | 《Inside Out》（动画情绪认知） | PYP / MYP |
| Orientation in Time & Space | 《The Story of Us》《Civilisations》(BBC) | MYP / DP |
| Scientific & Technical Innovation | 《Cosmos》《The Mind Explained》 | MYP / DP |
| Globalization & Sustainability | 《Our Planet》《Before the Flood》 | MYP / DP |
| Fairness & Development | 《13th》《He Named Me Malala》 | DP |
| Personal & Cultural Expression | 《Abstract: The Art of Design》 | MYP / DP |
项目资源推荐（支持Exhibition / Personal Project / EE / CAS）
| 阶段 | 项目类型 | 推荐资源 |
|---|
| PYP Exhibition | 展示个人成长 × 社区服务 | SDGs行动手册（联合国教科文）
《探究式学习任务设计指南》（中文） |
| MYP Personal Project | 探究 × 创作 × 输出 | MYP Project Library + 学术写作模板 |
| DP EE | 研究型论文 | EE past exemplars（IB官网）、RefWorks/Zotero文献工具、Google Scholar |
| DP TOK | 知识框架 × 实时议题分析 | TOK Essay / Exhibition框架 × 公共话题资料库（如The Conversation） |
| CAS | 活动记录 × 反思 × 社区参与 | CAS reflection templates、SDGs项目计划表、志愿服务平台（如Goodera） |
推荐使用路径（家庭 × 学生）
| 类型 | 建议做法 |
|---|
| 家长陪伴 | 每月共读1本书、观看1部纪录片，协助孩子做思维导图 / 小作文 |
| 学校教师 / 顾问 | 将资源整合入Library List、跨学科任务设计中 |
| 学生自主学习 | 记录读书笔记 + 项目灵感库，整理用于EE / TOK选题积累 |
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