近年来，随着国际课程的不断细分与本土化推进，一种来自加拿大的“非应试型”文凭体系——OSSD（安大略省高中毕业文凭），在中国家庭中迅速走红。
相比IB的“深度挑战”、A-Level的“分科专精”，OSSD更强调过程性评估，灵活修课， 弹性管理，尤其适合那些英语基础良好、希望降低应试焦虑、计划多元升学的学生。
本讲将从课程结构、评估方式、教学机制与升学认可度四大维度，带你全面认识这一日益受欢迎的国际课程路径。
一、什么是 OSSD？
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 全称 | Ontario Secondary School Diploma（安大略省高中毕业文凭） |
| 源自地区 | 加拿大安大略省教育部（Ontario Ministry of Education） |
| 适用年级 | G11–G12（部分项目从G10开始） |
| 学分要求 | 需修满30个高中学分（18门必修 + 12门选修） |
| 毕业条件 | - 通过安省语言测试（OSSLT） - 完成40小时义工服务 - 满足学分毕业要求 |
二、评估机制：重平时 × 弱考试
| 评估类型 | 权重比例 | 特点 |
|---|---|---|
| ✅ 平时成绩（过程性评估） | 70% | - 日常作业、小测、项目、展示 - 教师跟踪记录学生表现 |
| ✅ 期末任务/项目或考试 | 30% | - 可以是笔试，也可以是综合型论文/研究项目 - 多为“开卷型”分析题 |
| ❌ 统一标准化考试 | 无 | 无类似SAT/A-Level全国统考压力 |
核心理念是：教师持续评估学生学习状态 → 拉长战线，降低一次性考试焦虑。
三、课程管理与评分方式
| 模块 | 说明 |
|---|---|
| 课程设计 | 每门课按单元设置，分阶段提交作业/演示/小论文等 |
| 教师评分 | 所有评分基于“课程标准对照表（Curriculum Expectation）” |
| 成绩记录 | 所有分数由老师录入政府认证平台 → 教育部统一监管 |
| 课程成绩 | 每门课程最终成绩由70%平时 + 30%期末组成，60%为及格线 |
四、线上 × 合作校模式解析（适用于中国学生）
OSSD项目在中国多数以“海外课程授权 + 国内教学点合作”的方式存在：
| 模式 | 组成 | 说明 |
|---|---|---|
| 线上授课平台 | 通常使用安省授权平台（如TVO ILC, Blyth Academy等） | 官方认证课程资源，学生通过平台完成任务与考试 |
| 本地支持学校/中心 | 与线上课程同步配备线下辅导教师 | 提供作业指导、考试安排、学术辅导与管理 |
| 教师认证 | 需为加拿大安省注册教师（OCT资格） | 成绩由海外教师打分并上传政府数据库 |
| 监管机制 | 成绩、出勤、任务完成度等都有记录 | 避免“刷课”、“走形式”，有一定严肃性 |
五、OSSD的升学认可度与优势
| 项目 | 说明 |
|---|---|
| 认可度 | 获得加拿大、美国、英国、澳洲、新加坡等主流留学国家广泛认可 |
| 申请大学方式 | - 可直申加拿大大学（无需高考） - 英美可作为高中文凭 + 学术能力证明，搭配SAT/IELTS等提交 |
| 优势 | - 非应试，降低焦虑 - 弹性强，可自由组合选修课 - 可根据兴趣个性化构建课程结构 |
| 挑战 | - 需长期自律 - 对英语写作有一定要求 - 缺乏排名感，部分大学需附加标化支持（如SAT） |
OSSD是一种“教学即评估”的课程体系，强调日常学习过程、批判性思维和真实能力的培养，适合：
- 希望远离高压考试制
- 英语有一定基础、适合项目制学习的学生
- 计划申请加拿大及全球认可OSSD的大学的家庭
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